県内を縦横無尽に

近年、同一県内でエリアをまたいだイベント参加が流行って来ているようですね。例えば神奈川県なら湘南のフリーマーケットに横浜の農家さんが参加するような形です。以前から大なり小なりあったことですが、近年は開発された製品を持ち込んで販売を行なう形が増えて来ています。自分たちがアウェイに乗り込むこともありますし行った先の地域の人たちが自分たちのホームのイベントに乗り込んだりしているようです。

様々に活躍する大学生

このところのケースだとその同一県内の行き来に付いて、単に生産者が行くだけではなく販売を大学生たちが手伝うと言うケースが出て来ています。そもそも生産の段階から大学との連携が増えていて、産学協同で製品開発などのオファーも増えていることから開発だけじゃなくて販売も協力して欲しいと生産会社から頼まれて大学生がPRを兼ねた販売に乗り出して来ていると言うことですね。

地域を活性化するイベントはどの地域でもある程度は行なわれているわけですが、そのエリアごとが連携をとることでその効果がかけ算式に増えて行くことになります。

実際に見たケース

私が見たケースだと同一県内の西と中部で連携し、販売協力をしました。その結果、お茶と和菓子、入浴剤などを販売しその制服の代わりに和服か浴衣を着て女子大生が販売するスタイルをとりました。大学生なので浴衣や和服を着るのは喜んで着てくれてまるでコスプレ感覚であったのではないかと思います。

こういった試みは大学が、元々授業で地域や地元の活性化の授業があり、それに基づいてフィールドワークのような地元の商店街などと連携して行なわれています。その一環として地元での生産品や農作物を販売しているところから「せっかくだから自分たちと同じ大学生が開発した地元の新しい特産品を販売しよう」というかたちで運営されています。企画運営は基本的に大学生が自分たちで考え、どう言った製品をどのように売るかを考えます。試食の数や提供方法なども自分たちで考え、プレスリリースを含めた広報活動も行います。

授業でありビジネス、ビジネスであり授業

授業であり、実際のビジネスであり、若者の新しい取り組みであり地域を元気にするいい企画になる可能性を秘めていることがお解りになるでしょうか？こういった活動は農作物を作る農業高校や食品科のある高校などより低年齢化と地域密着型に進化して行くように思います。また同時に都道府県レベルでのこう言った活動に対しての予算が組まれるケースが増えて行くのではないかと考えています。

同一県内の地域間連携、考えてみませんか？

実際にあった廃棄物の行方

これは実際にあったお話です。とある地域の会社からこんなお話が届きました。「廃棄物の和紙がある」「極めて薄くて使い道がない」「でもキチンとした和紙だから何か使い道がないか？」というものでした。

そこにある提灯屋さん

奇跡的にその地域はかつて「提灯」（ちょうちん）の製造が盛んな地域でした。今ではすっかり中国製にやられて開店休業状態のお店が数軒残るだけとなってしまいました。しかしまだれっきとした職人魂は残っており地元のイベントなどには積極的に参加していました。

つながりを活かす

この二つの話を見て「関連性」を感じる方は開発に向いています。なぜならタダ同然で手に入るものと衰退している産業は極めて相性がいいのです。片方は捨てるのに金がかかって手間がかかる、片方が仕事が欲しいが仕事がない。あとはプロモーション次第ということになりますね。

同様に廃棄される間伐材で小さな木工品を作ったり炭を焼くのも同じですね。廃棄されるものを上手に二次加工し製品化しているわけです。

情報交換の場が必要

こういった情報を交換する場があまりにも少ないことにお気づきでしょうか？本来なら市町村の産業課とか商工会議所などが主導で情報共有をすればいいのですが日本国内はそういった取り組みが極めて少ないエリアと言っても過言ではありません。チャンスも可能性も共有されないことには活きてこないことは容易に想像がつくと思います。

学生も交えて

私はこういった情報共有の取り組みに学生のアイディアを盛り込むことがいいのではないかと考えています。最近の技能系高校、農業高校や工業高校は少し前の大学と変わらないレベルでの研究や開発が可能になってきています。また減少する学生への対策として産学協同などへの取り組みも盛んになってきています。学生の頃から現場を知るといういい経験にも繋がりますから素晴らしいチャンスが盛り込める可能性があります。

コンポストに見る補助金の使い方

少し前までは家庭から出る生ゴミを肥料にする「コンポスト」の助成金を各市町村で給付していたことがありましたが、正しくあれを企業間で行うことを提案したいと思います。産業廃棄物は減らせるし新たな製品開発も出来て状況によっては地域の特産品にすることも可能なのです。また過去において地元の歴史的な特産品で現在あまり売れていないものと上手に組み合わせることで奇跡的な大逆転劇を生み出すことも可能です。全ては情報共有がスタートラインにあるのです。

地域に眠るお宝を探してみませんか？

国内の民泊修学旅行

以前、埼玉県秩父市の農家民泊を修学旅行にしたケースをお話ししたことがあったと思います。生徒にとっても農家にとってもとても興味深い経験になったことは容易に伝わって来たことと思います。一般のサラリーマン家庭の生徒が農家に泊まり農家としての暮らしを満喫することは通常あり得ないことなので大人になるまでの間に一度は経験することに大きな意味があると思います。

さて、本日お伝えしたいことは民泊は民泊なんですが日本国内の中高生ではなく海外の中高生、場合によっては大学生などを民泊させてみてはいかがでしょうか？と言う提案です。

あえて日本の民泊

これには私たち日本人にとって大きな意味が二つあります。一つは日本に興味を持ってもらうことですね。農家から商店までさまざまなケースが想定出来ると思いますが日本ならではの生活を楽しんでもらうためには典型的な東京、大阪の下町や地方の寒村での農家の民泊がいいでしょう。親日の国であれば学校側にプレゼンに行ったとしても歓迎されることは間違いありません。

大学側のメリット

もう一つが日本の大学にとってのメリットです。日本国内の学生の減少に伴い統廃合が進む大学ですが外国人留学生の獲得の意味も込めて海外の中高生に修学旅行としての日本民泊をおススメするのは効果的な手段であると思います。

日本からも海外へ民泊

同時に日本の中高生もあえて海外への修学旅行、しかも民泊型の修学旅行を行なうことでグローバルな学生の育成が可能であると思います。英語力のマスターにも役立ちますし外国人に対する慣れも生まれることで大人になってから海外に出ることに対する抵抗も少なくなると思います。

外国の学生にPRしてもらう

ここでさらにもう一歩踏み込んだ提案をさせて頂くなら、日本国内に民泊した海外の学生に自分たちが民泊した家庭の素晴らしさをプレゼンしてもらうわけです。その際に同時に家業の素晴らしさ、農家なら農業、商店なら商売などの素晴らしさをプレゼンしてもらおうと言うことですね。これは日本の学生にとっても新鮮な活動ですし逆に日本の学生が海外で民泊したらぜひやってもらいたい活動の一つです。

以前の日本は海外は「旅行」に行く所であり、住む場所となるとまた少しレベルの違う話になっていました。社会人になり海外出張などが増え現地勤務にでもならない限りなかなか「住む」経験はなかったものです。そこから留学などが少しずつ増えて来て、昨今では当たり前のように海外へ行く事が出来るようになっています。学校に在学中から海外との交流を持つことでよりグローバルな人材教育が可能になることでしょう。

大学生の作る地域おこし

昨日大学生の方が地域おこしにはアグレッシブになってきているような気がすると書いたばかりですが、本日はその大学生たちの活動を動画でご紹介したいと思います。

神奈川県フェリス女子学院大学

まずは私の地元である神奈川県の特産品をフェリス女子学院の大学生が紹介するレシピ動画です。画質や出演者が場馴れしていて非常に見やすい動画です。セミプロのシナリオライターが付いているのではないかと思います。神奈川県サポートなので（県知事が芸能関係出身）スタッフも有能な方が多いのでしょう。

岩手県立大の動画

同じくレシピ動画ですが、こちらは岩手県立大の短大生が作った動画です。運営母体の復興ガールズは読んで名のごとく「震災の復興のために作られたサークル」です。当初は女子短大生だけでの構成でしたが後年男子大学生も参加し今では「復興Girls&Boys」となっています。神奈川県の県が作る動画よりも素朴で方言交じりの手作り感に好感が持てます。正直地元ではこのパターンは鉄板です。下手に都会擦れした標準語より方言の方がいいのです。地元の親御さんを中心にファンが出来やすい背景が伝わります。

学生団体が作った動画

最後が一風趣旨が異なりますが地域全体を通して伝統と流行について大学生がPRを行っている動画です。これも実にプロフェッショナルな空気が漂う編集構成の動画です。東京ともなれば撮影に関わる関係者も多いので上手にプロモーションできればいいスタッフに恵まれることだと思います。あとは構成を考える運営サイドの能力が問われますが、東京にふさわしい鮮やかな構成となっていると思います。運営母体は学生団体の「まちのこ」と「One」という団体が行っています。

問題と可能性

大学生の場合在学期間中の活動に限られてしまう場合もあり、下級生に伝統を伝えていくのは難しいケースが多々あると言わざるおえません。しかし高校生と異なりある程度の撮影技術やナレーション、シナリオライティングなど各方面において学生独自の視点と技術を活かした動画が生まれていると言ってもいいでしょう。外国のユーチューバーと比較したらまだまだ大人しい、授業の延長線上の動画が多いですが取り組みとしては可能性の高い動画と言ってもいいと思います。

ウケるためには

正直、この記事を書くためにかなりの動画を見ましたが、どれも長いです。テレビを見る人はつまらない番組はすぐにチャンネルを変えられてしまうかテレビを消されてしまいます。これは実のところYouTubeでも同じなのです。だとしたら理想的な時間はどれくらいかといえば長くても3分、理想は1分以内です。それよりも長くなると離脱者がどんどんと増えていってしまうのです。また、再生クリックして最初の画面の登場人物やテロップが目を引かない限りおおよそ1分以内にその動画は閉ざされると思っていいと思います。

以上のことを考えると長時間再生は必要なく、また自撮りも含めてライブ感があったりシズル感のある動画の方が概ね評判がいいということを意味します。奇をてらった方言動画もいいと思いますが、着地点を考えた時に単なるイメージ動画にならないように気をつけてほしいと思います。

ヒントは？

私から言えるヒントは「誰を出すか？」という点においては出来るだけ素人感のある人がいいと思います。回を重ねるたびにその素人感が上手になっていく姿は好感が持てます。また「どういう動画」が良いかといえば「混乱」した動画が良いと思います。とはいえ火事やお祭りの中というよりも、全く知識や経験のない分野に素人が乗り込む光景が面白いということですね。というのも何も予備知識がなければ感動や動揺も新鮮ですし、視聴者も同じ感覚になれます。その中から共感や同意を取り付けられる動画はファンも付きやすいのです。またここ数年大流行の「やってみた動画」、「〜をやってみた系」の動画は視聴率が上がります。その点では素人の方が評判がいいというのは想像がつくと思います。

学校との連携

このところ、学校との連携を模索するイベントが多いのですが少し傾向が変わって来たような気がするのでメモしておこうと思います。

以前、高校は地域おこしの側の意見に対して割と協力的に対応してくれました。例えば「ふるさとの広報を行なうボランティアを募集しているのでぜひ興味がありそうな生徒を紹介して欲しい」と言うと大抵1人や2人くらいの生徒を紹介してくれたものです。学校によっては「ボランティア部」全員を引き連れて来てくれた学校もあったほどです。しかし最近は「学生は忙しい。そんなにボランティアを甘く見ないで欲しい」なんて言う学校も出て来ました。実際に忙しいのかどうかはさておき、かなり厳しい雰囲気なのでなにかあったのかもしれません。

公立高校

一般的に公立高校の先生ほど余分な仕事は避けたがるので情熱を持って行なう部活の顧問など以外は概ね冷ややかな対応になって行ってると思ってもいいようです。と言うのも人口は減少、生徒も減少、予算も減少となれば残された道はそもそも「働きたくない」と言う方向性ですからこれをいきなり「爆発的に志望者を増やしましょう」と言った所で一朝一夕に「がんばりましょう！！」とはなりません。むしろ「なんでそんなことをしないといけないんですか？」くらいの答えが返って来ます。

私立高校はその傾向にはないと思いますが、現在私立校高との兼ね合いのあるイベントがないのでわかりません。しかし一昨年までの傾向はやはり「志望者増員」に対して協力的な反応であったと思います。やはり全額自費で賄い、補助金が減少されて行く環境に合っては自力再生を求めるのは然るべき状況であると言えるでしょう。

開かれた大学へ？

対して大学は逆に協力的になって来ているように思います。地域おこし的な授業は率先して公開授業を行い、地元の商店街などとの連携を持ってイベントに積極的に参入して来ています。地元で活躍する地域おこしを行なう人たちに対しても躊躇なく連携を行ない情報交換を行ない、年齢的アドバンテージも含めてより現実的な連携が広がって来ていると思っています。

学生の乖離は広がり

大学生の特徴は高校以上に情熱の差が激しいようで一つのゼミの中にも「情熱的に地元や地方活性化に取り組む学生」もいれば「単位取得さえ出来ればあとは1分でも早くバイトに行きたい」生徒もいるようでやはり「第一志望」と「それ以外」の差はドンドン乖離しているようです。

人の縁と運

今後はより情熱的に活動に取り組める学生をいかにリクルート出来るかがボランティアや地域おこしのカギとなって来ると思います。協力的な先生に巡り会えた時はとても幸運なことなので大切にすると良いと思います。

様々な市民大学

市民大学と言えば元々は公開講座のような単位が付随するものから各市町村が主催する地元をもっと知るための講座まであります。中には「老人大学」のように中高年を中心とした身の回りのふるさとの歴史を学ぶ講座などがあります。

近年、その形が少しずつ変わって来ていて単なる授業からさらに実践的な地元の企業からの講師を招いて様々な体験が出来る形に変わって来ています。

その先駆け

有名な所だとシブヤ大学などがありますが今回は交野市の「おりひめ大学」についてお話ししようと思います。「おりひめ大学」の命名のもとは交野市には昔から七夕伝説があり、天棚機比売の大神を祀る機物神社があります。その所以から「おりひめ」の名前をそのまま使い大学名にしたと言われています。

2013年から始まり、今では数々の実践的な学科が増えて来ています。そば学科、しぜん農法学科、おさけ学科、さけづくりの会、きかく学科、てがみ学科、里のしぜん学科、カンヴァス学科とかなりの数に及びます。以前の市民大学であれば通常「地元の歴史を学ぶ」とか「地元の自然を学ぼう」と言ったものが多かったのですが、多岐にわたる授業は通常の大学よりも楽しいのではないかと思うほどの盛り沢山な内容です。現在300人の学生が行ない、学科リーダー7名、運営委員が10名、理事15人と言う本格的な組織化されていて交野市をさらに世の中に大きくPR出来るようにと全員がボランティアで行なわれているとのことです。交野市の人口の1％が参加することを目的として「市民はみんなプロフェッショナル」とのかけ声に休耕田を活かしたそば作りからはじまりました。内容的には大人が楽しむカルチャースクールの様相ですが市民と学生がお互いに協力し合い、よりふるさとを大きく広報して行く手段としてはとても有効な活動であると言えるのではないかと思います。

苦労はあるけれど

こういったスタイルは各地でも行なえる内容です。先駆者としての苦労は交野市ではかなりの大きなものがあったと思いますが他の地域は率先して運営を学んで行く価値は大きいのではないでしょうか？

今後はネットでの授業が増えて行くのは必至

例えば海外の大学はドンドンとネットの授業へシフトしており、通学と通信制の大学の差が縮まって来ています。授業は録画され複数回に渡り聴講が可能、私見の内容もレポートやディスカッションなどが中心となって来ています。こういった形を市民大学にも取り入れることが出来ればその市町村は大きなPR効果を手に入れることになるのではないでしょうか？

新しい市民大学の形、交野市に学んでみませんか？

ふるさと給付金

今現在進行中ではありませんが過去においてこういった事がありましたということで覚えておいていただきたい事例があります。

それはとある地方の県のことなのですが、地元民または地元出身者が故郷をPRする目的で活動をする際に給付金があったのです。明日一定以上の人数の県民が集まり、地元の産業や活動をPRするという名目で県の審査を受け、無事通過すると最大で30万円までは県が給付してくれるというものでした。これを上手に活かし後継者のいない産業を復興させたり、特産品を活かして新しい商品の開発などに使われていました。

アイスクリーム

一例を挙げると和紙の製造がありました。古くからの手すき和紙の名産地だったので原料の栽培から入手までの一連の工程を復興させるというような話を聞いた記憶があります。また地元の特産品を原料としたアイスクリーム販売店、ジェラートショップを開店するのに活用されたというケースを聞きましたね。

ふるさとに描く夢の形

これは県の審査に一任されていることではありますが、やはり地元の産業の活性化の一環としては効果的な方法ではないかと思います。というのも地元の問題点は地元が一番よく知っており、またどんな風に活性化するか？の理想も描きやすいと思います。若い世代でもリスクなくアイディアを具体化出来て夢のある企画であったと思います。

産学協同にも使えた？

今でこそ高校、大学と一般企業の産学協同事業が増えてきましたがあの当時もしもその給付金が活用できたらもっと大きな開発が行えたのではないかと思います。（現在その県は県内のとある市にとても有名な課を作り地元メディアを盛り上げているようですね）いわばお金がないから出来ないことであっても、地元のために動こうとする若者たちに対して背中を押せる公共であった欲しいなと個人的には思っています。

海外との接点に

今後は日本の人口減に伴い外国人旅行客のインバウンド集客の重要性が問われてくる時代になると思います。行政主導の観光案内も大切ですが同時に地元民が自ら全世界に向けてPRを行うためのマルチリンガル化などにこう言った資金の投入ができると理想的です。

中学生、高校生も在学中から外国の言語に触れたり外国へのPRを考えたりすることで世界を相手にしたやり取りについて抵抗が少なくなります。そこから故郷を世界へつなげるきっかけが生まれたら素晴らしいことではありませんか？

もし今もあの給付金制度が残っているのであれば是非、他の都道府県も参考にしていただきたいと思います。

大学の共同事業

和歌山県の田辺市で4つの大学が集まって店舗を借り運営をするという試みが始まります。2017年9月1日（金）〜9月7日（木）（メイン開催日：９月2日（土）、3日（日））の間で行われます。「たなべ大学」と言われるプロジェクトで企業体験や芸術と研究を公開するチャンスを作る目的で行われるそうです。

4大学7チームで和歌山県田辺市湊の空家を一軒丸ごと借りお化け屋敷やカフェ、古着販売、写真展などを行うといいます。参加大学は和歌山大学、京都外語大学、龍谷大学、青山学院大学です。

夢を語るより町へ出よう

実際に自分がやってみたいと思うビジネスを現場で行えるという意味においてとても有意義な企画であると思います。通常こういった企画は大学主導の進学者対象のPR的な要素が大きいのですが今回は学生一人ひとりが自分の夢を持って行うあたりがとても好感度があります。目的の一つに「普段会わない大学生たちとの交流」というものがあり、こういった企画でもない限り大学生と語らえるチャンスのない地元の人たちにとっても刺激になるお話ではないかと思います。

失敗を恐れない心を育てる

どんなに夢を描いても実際にその場に立ってみないとわからないことがたくさんあります。それを物怖じしながら手をつけず社会に出てしまうことは本当に惜しいことです。若さとは失敗を恐れないことなどといいますが本当にその通りではないかと思います。

学生時代の失敗を恐れない経験はとても大きな財産になるはずです。また7つの店舗はマップに描かれ市内各所で配布されるということでメディア対策の勉強にもなると思います。（これでマルチリンガル化されていたらスゴいと思いますね）当然こういった活動の背景には地元の人たちの応援が必須です。またそのあたりの話に理解がある公共や行政も必要になると思います。

地元の応援は必須、そして結果を大切に

しかしそれゆえに大きな経済効果を生み出すきっかけにもなりますし、人口が減るシャッター街の活気へも繋がります。若い大学生が集まり街に出入りするだけで元気が出てくる人も多いのではないでしょうか？こういった試みでシャッター街丸ごと大学の学園祭に貸し出すなんていう企画も面白いでしょうね。大学の学園祭は1週間くらい行われることもありますからかなりの規模のイベントにできると思います。

ちなみにこの「たなべ大学」の売り上げは経費を引かれたあと学生チームに還元されるそうです。この働いた人たちが受け取れる利益という点においても努力の甲斐がある企画ではありませんか？

日本各地でこういった試みが増えるといいですね。

高校生の夏休み

地方の高校では夏休みに東京でフィールドワークをさせるのが流行っているようですね。
とてもいい企画だと思います。以前私が出店を手伝っていた六本木の朝市にも地方からきた高校生たちが出店をしていたのを見たことがありました。生産地や生産者のこだわり、どういう風に調理したら美味しいとか、それを高校生くらいの年代から考える習慣を持つというのはとてもいい経験になると思います。

Twitterより

実は知り合いの高校生が遠方からこの夏フィールドワークで東京に来て都内の美味しいつけ麺屋さんの画像をツイッターに上げていました。正直地方にも美味しいラーメン屋さんはありますが都内は同じような店がたくさんあるのでラーメン一つとっても選択肢が多いですね。その迷える感がとてもいい気分になれるのではないかと思いました。

稼ぎ方と使い方

この地元の特産品を都内まで持ち込むこと、都会の人にどうやったら売れるか？考えること、美味しい調理法や様々な食べ方など伝えられることはたくさんあります。しかしそれだけではなくそこで稼いだお金をどう使うか？どんな場面で使うか？それを体験するのも都会では参考になります。例えば地元で食事をとるとなると家で作れるものが大半ですが都会だと食べに行く、買ってきて食べる、買ってきたものに一手間かけて食べるなど様々な食べ方が可能です。なので一番おいしいものや珍しいものなどその時々の旬の食べ物や食べ方が想定できます。ただ単に美味しいだけではなく景色がキレイだったり、珍しい調理法だったり、このようなお金の使い方を学ぶという点においてもフィールドワークは効果的な学習になるということが想像できますね。

先輩の声

私はこれに加えること、地元出身の都会で頑張っている人の話を聞くというのがとてもいいと思っています。実際に地方から出てきて叩き上げで社会の一線で活躍するには大きな覚悟も必要ですしそれに見合った結果を残して来ないと出来ないことです。それをやってのけた人たちの話を聞くことで高校生たちの進路において単なる「就職か？進学か？」以外の選択が見えてくるのではないかと考えています。

人生のターニングポイント

大人たちが思うより子供たちが都会で観る風景にははるかに大きな刺激と気付きが存在します。もちろん危険が伴うこともあるでしょうし、管理運営する立場の先生方はとてもご苦労だと思います。とは言えこの都会でのフィールドワーク、修学旅行と並んで今後進化の余地が大きいイベントの一つであると断言します。

アメリカでは常識

アメリカの一流校は必ず単位に程の際に出てくる話です。
学校での成績や出席日数以外にボランティアに参加した回数が成績に反映されるというものです。例えば飛び級をする際には必ず「ボランティアに参加した回数は？」と言う規定があります。

日本では少なく

日本ではボランティアという概念は少ないです。と言うのも地域の自治体や地元の市町村の結束が固く消防団からJA、婦人会など様々な形で地元への貢献が生活の中に組み込まれているケースが多いからです。子供達も大人の行動を見てそのまま大人になると同じように活動するものだと思っているのです。しかしながら近年、かなり地元に対する貢献の重要性が希薄になり美化デーや地域の運動会などはどんどん減少、または縮小の傾向にあります。人口減が元になっているかもしれないとはいえその深刻さはかなり大きなものであると言えるでしょう。

進化する大学

同時に近年、中高生から大学生を中心とした地域おこしが活性化しています。大学の場合、授業の中に地域おこしのカリキュラムがあったりゼミの一環として地域おこしを行うこともあり単位認定へのフィードバックが増えていってると言えるでしょう。産学協同やクラウドファンディングへの参入も増え地方の活性化を物心両面からサポートする体制になりつつあります。対して中高生はまだまだ単位認定への道のりは遠く課外授業の一環程度にしか思われていないように見えます。確かに部活動も「参加していた」「参加していない」のレベルでしか評定されていませんし全国大会でも行かない限りは大きく評価されることも少ないと思います。

貢献への単位認定

それを単位認定付きの授業と同レベルでの評価にしませんか？ということになりますね。これからの時代は単に募金とか寄付というレベルだけではなく休耕畑のメンテナンスや間伐材伐採、河川の草刈りなどチャンスはたくさんあると思います。またそういった活動を通して地元に必要な河川補修や道路改修などを子供達が自分の目で知ることができます。またその活動を通して「自分は普通科の高校生だけど農業に向いている」とか「工業系の高校生だけど林業に興味がある」とか地元の産業に興味を持つきっかけにもなります。

単に成績の一部をすげ替えるということにはならないとお分かりになるでしょうか？

地元の地域活性化のためにボランティアの単位修得を是非検討していただきたいと思います。